一、为特殊学生护航

爱是教育的根基，没有爱就没有教育。爱学生是教师首要的、最基本的品质，尤其是对待特殊学生。我曾教过一位肢体残疾的学生，他勤奋好学，在每学期成绩排名中，他都名列前茅;我鼓励他多学一些课外知识、参加自学考试，考虑到他的困难，我还曾专门骑着自行车带着他到市区考点参加考试。我还曾教过一位有着语言障碍、双手残疾的学生，她专心听课，但因为身体原因，上课做笔记比较慢，下课后常常会提不少问题。我耐心地听她含混不清地说，再和她不断地沟通、确认，在明白她的意思后，细心地为她解答问题。教师把爱心化作学生学习的动力，化为他们成才之志、发奋之源，点燃他们对美好生活的憧憬，让他们感受到学校这个大家庭的温暖。

二、不让一个学生掉队

尊重学生的人格，平等对待每一位学生，不让一个学生掉队，是以人为本的教育理念。我曾有位女学生，她上课经常请假，而请假得不到批准就旷课，甚至不参加期末考试。经了解，她由于经常在宿舍抽烟而引起宿舍同学的反感，并被同学孤立。她本人也因此非常苦恼、自卑，再加之她的父母之间闹矛盾，不再为她支付学费和生活费了，于是她打算放弃学业，跑到市区的表姐家，放假也不回家。得知这些情况后，我拨打了她留下的几个联系的电话号码，结果都是空号，后经多方努力终于联系到了她。我耐心细致地做她的思想工作，希望她珍惜来之不易的学习机会，并鼓励、帮助她找回自信，为她申请困难补助以解其燃眉之急。幸运的是，本来不富裕的表姐也为她凑足了学费。在学校和亲人的帮助下，她高高兴兴地回到学校，一改往日的习气，最终顺利地完成了学业。还有一位男学生，在入学半年后家中突发变故。对于一个大男孩，他不用说继续学习完成学业了，就连继续生活的勇气也没有了。为防止意外发生，他的舅舅把他接到在市区的家中，在舅妈的精心呵护下，他这才重燃了生活希望;但是，他却仍不愿回到学校学习。我用爱心去温暖、用耐心去感化、用细心呵护学生，深入细致地做他的思想工作，经过两个月的不懈努力，他终于回到了学校，继续完成了学业。

三、服务经济社会发展

专业教师应当具有精湛的教学能力、较强的专业实践能力、获取新知识的能力与创新能力。20世纪90年代末，某企业按照上级部门下发的财务电子表格填报年度财务会计报表。科室全体工作人员通过近一周加班加点的努力，基本上完成了这项工作。但就在第二天就要上报年报时，意想不到的事情发生了：一名工作人员因为操作失误，将财务数据删除了。在当时“计算机不联网，传递数据靠磁盘”的环境下，数据恢复还是一个很大的难题。在遇到如此大的困难后，我曾经的学生抱着试试看的想法向我求助。我运用专业技术，花费了近三个小时的时间就恢复了绝大部分被误删的数据，为这家企业挽回了损失，也因此而赢得了企业的赞赏。我还曾多次帮助本校的老师恢复或修复被误删除或损坏的重要文件，其中包括珍贵的照片等文件。我曾和同事们协助企业开展技术难题联合攻关，解决诸如商品流通企业的经营与管理中信息化处理、工业数据采集到数据处理与数据分析、二维条码在农产品溯源系统中的应用等实际问题。

从教感悟：以立德树人为光荣职责，以为人师表、甘于奉献为我的思想、工作、生活的底色，扎根职教沃土，收获桃李芬芳。